 Legatura Interdisciplinara a Matematicii cu Stiintele Naturii Consideratii metodice asupra predarii notiunii de grup in invatamantul liceal, in contextul legaturii interdisciplinare a matematicii cu stiintele naturii :
În prima lor fază de dezvoltare, ştiinţele tehnice intraseră prin intermediul procedeelor de măsură a mărimilor fizico-chimice în legături doar indirecte cu teorii şi mijloace clasice ale matematicii, folosite sau promovate de ş ... Date added: 16 January '08 |
 Cardano si programul pentru rezolvarea ecuatiei de gradul III Ecuaţiile de gradul al III-lea apăruseră în preocupările de natura geometrica ale matematicienilor antici greci încă din primele secole de înflorire a scolii elene. Duplicarea cubului, una din problemele mari ale civilizaţiei greceşti antice , conduce la rezolvarea unor astfel de ecuaţii , ceea ce grecii au constatat ca nu pot face cu rigla si compasul, deci cu ecuaţia de gradul al II- ... Date added: 16 January '08 |
 Referat: Conexiuni ale Fizicii in Matematica Fizica se dezvoltă prin îmbinarea a două metode care se completează reciproc:expierenţa şi analiza matematică.
Importanţa matematicii ca metodă ştiinţifică poate fi reflectată în fizică în două forme:
Exprimarea legilor fizice în formule matematice şi folosirea formulelor şi operaţiunilor matematice pentru rezolvarea problemelor de fizică.
Deducerea matematică a uno ... Date added: 16 January '08 |
 Caracterul interdisciplinar al unor lectii de chimie anorganica O tendinţă importantă ce se manifestă în evoluţia invăţămâtului contemporan este interdisciplinaritatea. Aceasta oferă posibilitatea corelării conţinuturilor conceptuale, metodologice şi practice ale diferitelor discipline.
Formarea viziunii interdisciplinare asupra lumii şi în acelaşi timp formarea elevilor pentru a fi apţi să realizeze abordări de acest fel, necesită apel ... Date added: 17 January '08 |
 Metodologia invatamantului matematic pentru necesitatea ordonarii interdisciplinare Daca recunoaştem ca una dintre cele mai importante servicii ale profesorului este sa-i creeze fiecărui copil cele mai bune condiţii cu putinţa pentru a-si dezvolta capacitatea de a invata, va trebui sa incurajeze formarea la elev a anumitor concepţii si atitudini precum si insusirea de către el a anumitor metode de lucru .
Naşterea disciplinelor "de graniţa" si dezvoltarea cercetărilor ... Date added: 17 January '08 |
 Rezolvarea unor probleme de optica geometrica folosind derivatele Perioada în care ne aflăm evidenţiază semnificative mutaţii în domeniul renovării programelor şcolare, în cel al proiectării unor conţinuturi noi destinate procesului de instruire şi de formare a elevilor şi, de altfel, în organizarea învăţământului pe baze noi în toate sectoarele sale.
In aceste condiţii, formarea culturii generale a elevului şi capacităţii de a-şi sin ... Date added: 17 January '08 |
 Curriculum la decizia scolii oportunitate in abordarea interdisciplinara a fizicii Având în vedere viteza mare de apariţie a informaţiei, de aplicare a acesteia în practică, indiferent de sursă, este necesar ca informaţiile să deţină valoare metodologică, să se pună accent pe funcţia lor formativă organizându-se astfel cunoştinţele în jurul unor concepte de mare generalitate, dar cu putere sintetizatoare şi integratoare.
Necesităţile sociale ale acestei ... Date added: 17 January '08 |
 Numerele Cum a apărut număratul?
Atunci când oamenii au început prima dată să numere este aproape sigur ca şi-au folosit degetele de la mană. Cum cei mai mulţi oameni au zece degete la maini, era firesc să se socotească în zeci - astfel a apărut sistemul modern de numărare(sistemul zecimal).
De ce se foloseau de mâini?
Degetele ofereau oamenilor un mod comod de a număra, înainte c ... Date added: 14 April '08 |
 Numerele Babiloniene Sute de mii de ani, oamenii s-au descurcat foarte bine numarand numai pe degete. Dar, acum vreo 6000 de ani, lumea s-a schimbat. In Orientul Mijlociu, oamenii au descoperit cum sa imblanzeasca animalele si sa cultive cereale- au devenit agricultori.
Odata cu agricultura, oamenii au inceput sa faca negot in piete. Ei trebuiau sa tina minte exact cate bunuri aduceau, vindeau sau cumparau, ca sa n ... Date added: 14 April '08 |
